Pengaruh Model Pembelajaran RADEC (Read, Answer, Discuss, Explain, and Create) terhadap Minat Belajar dan Pemahaman Konsep Pecahan pada Siswa Kelas 5 SDIT Fatimah Pekanbaru
DOI:
10.37985/jer.v7i1.3426Keywords:
Minat Belajar, Model RADEC, Pecahan, Pemahaman Konsep, Sekolah DasarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran RADEC (Read, Answer, Discuss, Explain, and Create) terhadap minat belajar dan pemahaman konsep pecahan pada siswa kelas 5 SD. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi-experiment dengan desain pre-test-post-test control group. Sampel penelitian terdiri dari dua kelompok, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran RADEC dan kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran Think Pair Share (TPS). Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat pengaruh positif dari model pembelajaran RADEC terhadap minat belajar siswa dalam pembelajaran pecahan, ditunjukkan oleh hasil uji-t dengan nilai signifikansi 0,000 dan perbedaan rata-rata sebesar 5,28 poin, yang diperkuat dengan hasil analisis yang menunjukkan 90,6% siswa kelas eksperimen memiliki minat belajar lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol dengan rata-rata skor 17,22 berbanding 11,94; (2) terdapat pengaruh model pembelajaran RADEC terhadap pemahaman konsep pecahan dengan nilai signifikansi 0,000 (< 0,05), menunjukkan bahwa model RADEC lebih efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep siswa dibandingkan dengan pembelajaran Think Pair Share (TPS).
Downloads
References
Cahyarani, D. R., & Tirtoni, F. (2023). Penerapan Model Pembelajaran RADEC dalam Membentuk Karakter Bernalar Kritis Siswa Kelas IV SD Negeri Wonomlati. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 2795-2809.
Fuziani, I., Istianti, T., & Arifin, M. H. (2021). Penerapan Model Pembelajaran RADEC dalam Merancang Kegiatan Pembelajaran Keberagaman Budaya Di SD Kelas IV. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 8319-8326.
Ghozali, I. (2019). Desain Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif. Semarang: Universitas Diponegoro.
Handayani, H., Sopandi, W., Syaodih, E., Setiawan, D., & Suhendra, I. (2019). Dampak Perlakuan Model Pembelajaran RADEC Bagi Calon Guru Terhadap Kemampuan Merencanakan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 4(1), 79-93.
Hasan, H., Basri, M., & Idawati, I. (2021). Pengaruh Penerapan Strategi Pembelajaran Poster Session Berbantuan Audio Visual Terhadap Minat Belajar dan Hasil Belajar IPS Murid Kelas V SDN No. 39 Centre Palleko Kec. Polongbangkeng Utara Kabupaten Takalar. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Guru Sekolah Dasar (JPPGuseda), 4(3), 212-217.
Hidayat, A. N., Kelana, J. B., & Sutinah, C. (2023). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Model Pembelajaran RADEC untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep IPA Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 5(3), 129–137.
Huda, M. (2017). Model-model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Madjid, Abdul. (2014). Pembelajaran Tematik Terpadu. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Marinda, L. (2020). Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget dan Problematikanya pada Anak Usia Sekolah Dasar. An-Nisa Journal of Gender Studies, 13(1), 116-152.
Muhyi, et. al. (2018). Metodologi Penelitian. Surabaya : Adi Buana University.
Nengsih, R. D., & Hamsiah, A. (2023). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran RADEC untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep dan Kemampuan Menulis Teks Eksplanasi Siswa Kelas VI UPTD SD Negeri 93 Barru. Bosowa Journal of Education, 3(2), 146–149.
Praja, E. S., Setiyani, S., Kurniasih, L., & Ferdiansyah, F. (2021). Analisis Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa SMK Kelas XI pada Materi Vektor Selama Pandemi Covid-19. Teorema: Teori Dan Riset Matematika, 6(1), 12-24.
Pratama, Y. A., Sopandi, W., Hidayah, Y. (2019). Model Pembelajaran RADEC (Read-Answer-Discuss-Explain And Create): Pentingnya Membangun Keterampilan Berpikir Kritis dalam Konteks Keindonesiaan. Indonesia Journal of Learning Education and Counseling, 2(1), 01-08.
Primasari, I. F. N. D., Zulela, Z., & Fahrurrozi, F. (2021). Model Mathematics Realistic Education (RME) pada Materi Pecahan di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 1888–1899.
Ramadani, S., & Siregar, L. N. K. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran RADEC terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik pada Mata Pelajaran Matematika di Madrasah Ibtidaiyah Negeri. Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia, 10(1), 730–736.
Rizal, H. P., Amaliah, R., Sari, F., & Wahyuni, C. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Read, Answer, Discuss, Explain, and Create (RADEC) terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Mahasiswa. Journal of Education Research, 5(4), 5239–5249.
Saefuloh, N. A., Wahyudin, W., Prabawanto, S., Kosasih, U., Saputra, S., Ahmatika, D., & Ihsan, I. R. (2023). Analisis Kemampuan Berpikir Matematis Siswa pada Pembelajaran Aritmatika Sosial Ditinjau dari Model Pembelajaran dan Self Efficacy Siswa. AKSIOMA: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 14(2), 251–262.
Sopandi, W., Sujana, A., Sukardi, R. R., Sutinah, C., Yanuar, Y., Imran, M. E., & Suratmi. (2021). Model Pembelajaran RADEC: Teori dan Implementasi di Sekolah. Bandung: UPI Press.
Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sukmawati, D., Sopandi, W., Sujana, A., & Muharam, A. (2021). Kemunculan Aspek Karakter Siswa SD Melalui Pembelajaran RADEC dengan Menggunakan WhatsApp pada Materi Siklus Air. Jurnal Basicedu, 5(4), 1787–1798.
Syifani, A., Sujana, A., & Ali, E. Y. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran RADEC Terhadap Kemandirian Belajar dan Pemahaman Konsep Siswa Kelas V Sekolah Dasar. COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education), 7(3), 554-560.
Ulfa, M., Oktaviana, E., & Hasanah, N. (2024). Penerapan Model RADEC dan Pembelajaran Berbasis Masalah dalam Meningkatan Keterampilan Literasi. PUSAKA: Journal of Educational Review, 1(2), 16-27.
Widiari, L. E. R., Margunayasa, I. G., & Wibawa, I. M. C. (2023). Efektivitas E-Modul Berbasis RADEC untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Bab Wujud Zat dan Perubahannya. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 7(1), 18-27.
Yulianti, Y., Lestari, H., & Rahmawati, I. (2022). Penerapan Model Pembelajaran RADEC terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(1), 47-56.
Zubaidah, S. (2019). RADEC: Sebuah Model Pembelajaran untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir. Malang: Universitas Negeri Malang.
Downloads
Published
Check Article Index
How to Cite
License
Copyright (c) 2026 Fitri, Wahyuni Molli , Nurmalina Nurmalina
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.Â
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
