Pengaruh Metode Demonstrasi terhadap Kemampuan Mengidentifikasi Masalah dan Minat Belajar pada Pelajaran Ipa Kelas Iv Sekolah Dasar Negeri 01 Kerinci Kanan

Authors

  • Chairani Lubis Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai  Indonesia
  • Ramdhan Witarsa Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai  Indonesia
  • Musnar Indra Daulay Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai  Indonesia

DOI:

10.37985/jer.v7i1.3425

Keywords:

IPA, Metode Demonstrasi, Pendidikan, Siswa

Abstract

Pendidikan adalah suatu usaha yang dilakukan dalam rangka mengajar, membimbing, mengarahkan dan meningkatkan kualitas sumber daya manusia. Salah satu masalah yang muncul dalam dunia pendidikan saat ini yaitu rendahnya minat belajar siswa yang menyebabkan menurunnya prestasi siswa. Tujuan penelitian untuk mengetahui pengaruh metode demonstrasi terhadap minat belajar siswa, serta mengetahui kemampuan siswa dalam mengidentifikasi masalah dalam pelajaran IPA. Metode yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan uji pra-pasca kelompok tunggal. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 01 Kerinci Kanan berjumlah 15 orang. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata nilai siswa dalam mengidentifikasi masalah meningkat dari 52,93 (pretest) menjadi 72,27 (protest), dan rata-rata minat belajar siswa meningkat dari 27,72 (pretest) menjadi 37,07 (postest). Hasil uji N-gain pada uji kemampuan siswa dalam mengidentifikasi masalah sebesar 82,14% dengan rata-rata 40,02, dan  uji minat belajar siswa sebesar 27,03% dengan rata-rata 13,42. Sehingga dapat disimpulkan bahwa metode demonstrasi memberikan pengaruh positif yang signifikan terhadap kemampuan mengidentifikasi masalah dan meningkatkan minat belajar siswa.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adam, A. H. (2023). Melalui Metode Demonstrasi Pada Peserta Didik Kelas Iv Sdn 12 Kabila. Jurnal Normalita, 11(1).

Anwar, F., Suryani, & Abdussamad. (2015). Metode Demonstrasi untuk Meningkatkan Hasil Pembelajaran IPA di Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran (JPPK), 4–12. https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/12677

Cherly Ana Safira, Agung Setyawan, & Tyasmiarni Citrawati. (2020). Identifikasi Permasalahan Pembelajaran IPA Pada Siswa Kelas III SDN Buluh 3 Socah. Jurnal Pendidikan Mipa, 10(1), 23–29. https://doi.org/10.37630/jpm.v10i1.277

Dahyana. (2014). Application Methods Demonstration To Improve Student. Jurnal Nalar Pendidikan, 2(2), 75–79.

Dapiha, D. D. (2019). “Penerapan Metode Demonstrasi dalam Pembelajaran IPA untuk Meningkatkan Hasil Belajar di Kelas IV SD Negeri 11 Ujan Mas.” Jurnal PGSD, 12(1), 22–27. https://doi.org/10.33369/pgsd.12.1.22-27

HS, H., Fahreza, M., & Elpisah, E. (2022). Pengaruh Metode Pembelajaran Demonstrasi dan Minat terhadap Prestasi Belajar Siswa. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 3382–3392. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2613

Indriyani, F., Nurcahyono, N. A., & Agustiani, N. (2018). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Berdasarkan Langkah Ideal Problem Solving. PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 7(2), 56–67. https://doi.org/10.33373/pythagoras.v7i2.1296

Irjan, I. (2012). Optimalisasi Proses Dan Hasil Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (Ipa) Pada Sekolah Dasar (Sd) / Madrasah Ibtidaiyah (Mi). Madrasah, 1(1). https://doi.org/10.18860/jt.v1i1.1853

Kumala, F. N. (2016). Pembelajaran IPA Sekolah Dasar. In Ediide Infografika (Vol. 8, Issue 9).

Latifah, S. (2018). Pengaruh Metode Pembelajaran Demonstrasi Dan Eksperimen Terhadap Hasil Belajar Ipa. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 3(4), 509–517.

Learning, S., & Heat, A. T. (2022). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DEMONSTRASI UNTUK DEMONSTRATION LEARNING MODELS APPLICATION FOR IMPROVING STUDENTS ’ ACHIEVEMENT IN. 14, 82–87

Downloads

Published

2026-02-21

Check Article Index

How to Cite

Lubis, C., Witarsa, R., & Daulay, M. I. (2026). Pengaruh Metode Demonstrasi terhadap Kemampuan Mengidentifikasi Masalah dan Minat Belajar pada Pelajaran Ipa Kelas Iv Sekolah Dasar Negeri 01 Kerinci Kanan. Journal of Education Research, 7(1), 118–125. https://doi.org/10.37985/jer.v7i1.3425

Issue

Vol. 7 No. 1 (2026)

Section

Articles

Categories

License

Copyright (c) 2026 Chairani Lubis, Ramdhan Witarsa, Musnar Indra Daulay

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal. 
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).