Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa melalui Implementasi Model Discovery Learning Teruji (Tested)

Ari Gunardi; Maman Fathurrohman; Yuyu Yuhana

doi:10.37985/jer.v5i1.802

Authors

Ari Gunardi Teknologi Pendidikan Program Doktor, Universitas Sultan Agung Tirtayas, Indonesia
Maman Fathurrohman Teknologi Pendidikan Program Doktor, Universitas Sultan Agung Tirtayas, Indonesia
Yuyu Yuhana Teknologi Pendidikan Program Doktor, Universitas Sultan Agung Tirtayas, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.37985/jer.v5i1.802

Keywords:

Discovery learning teruji, DLT, mahasiswa, peningkatan hasil belajar

Abstract

Sebagian besar dosen seringkali menerapkan satu model pembelajaran tertentu saat mereka mengajar di kelas, namun model pembelajaran yang mereka terapkan bukan merupakan model pembelajaran yang telah teruji dan dikembangkan oleh dosen yang bersangkutan. Riset ini bertujuan untuk mengukur peningkatan hasil belajar mahasiswa dengan menerapkan model discovery learning yang telah teruji oleh dosen dan tim. Metode riset yang dilakukan penelitian tindakan kelas terhadap tiga puluh mahasiswa sarjana yang berada di semester tiga. Riset menunjukan hasil terdapat peningkatan hasil belajar mahasiswa sebesar tiga belas persen dari prasiklus ke siklus satu, dan tujuh persen dari siklus satu ke siklus dua. Hasil belajar mahasiswa yang terukur secara umum adalah keaktifan mereka saat model discovery learning teruji diterapkan di kelas. Model discovery learning teruji tersebut dapat diterapkan di kelas-kelas lainnya pada jenjang pendidikan tinggi, karena model ini telah teruji.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Agustin, U., V., S., & Kristin, F. (2023). Efektifitas Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Discovery Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas 6 Muatan Pelajaran IPS. Journal of Education Research, 4(4), 1716–1722.

Aini, S., D., & Irawati, S. (2017). Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa melalui Pembelajaran Visual Thinking Disertai Aktivitas Quick on the Draw. Pythagoras: Jurnal Pendidikan Matematika, 12(2), 210–219. http://journal.uny.ac.id/index.php/pythagorasPYTHAGORAS:Jurnal

Ambarsari, T. (2020). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik dengan Model Discovery Learning melalui Google Classroom di SMA Negeri 1 Bayat. Habitus: Jurnal Pendidikan Sosiologi Dan Antropologi, 4(1), 109–120. https://doi.org/10.20961/habitus.v4i1.45776

Ezaldi, D., Rizki, L., M., & Zulhendri. (2023). Studi Komparasi antara Model Pembelajaran Discovery Learning dan Self Directed Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa. Journal of Education Research, 4(1), 116–124.

Ginting, P., & Hasnah, Y. (2017). Peningkatan Prestasi Belajar Mahasiswa melalui Penerapan Group Investigation Berbantu Media Microblogging Edmodo. Jurnal Tarbiyah, 24(2), 308–329.

Haryani, R. (2021). Meningkatkan Hasil Belajar dan Motivasi Siswa SMK Menggunakan Model Discovery Learning: Studi pada Konsep Ikatan Kimia. STEAM Engineering (Journal of Science, Technology, Education And Mechanical Engineering), 2(2), 114–121. https://doi.org/10.37304/jptm.v2i2.2448

Marhadi, H., & Erlisnawati. (2016). Peningkatan Hasil Belajar Mahasiswa pada Mata Kuliah Manajemen Kelas dengan Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Riau. Jurnal Primary Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau, 5(1), 1–13.

Miftah, M., & Syamsurijal. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Discovery untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 3(1), 59–71. https://doi.org/10.47709/educendikia.v3i01.2250

Panggabean, D., D., & Irfandi. (2016). Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Mahasiswa dengan Penerapan Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah pada Mata Kuliah Fisika Umum I. Jurnal Ikatan Alumni Fisika Universitas Negeri Medan, 2(1), 44–49. https://doi.org/10.24114/jiaf.v2i1.3739

Suhada, R., Idrus, I., & Kasrina. (2019). Peningkatan Hasil Belajar Siswa melalui Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning. Diklabio: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Biologi, 3(1), 32–40. https://doi.org/10.34007/jdm.v4i1.1721

Sumila, R., & Ningsih, Y. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Tematik Terpadu Peserta Didik Menggunakan Model Discovery Learning di Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 7(1), 209–221. https://doi.org/https://doi.org/10.24036/jippsd.v7i1

Syafitri, M., Syaira, A., Julianis, & Saputra, M., A., N. (2023). Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Belajar Siswa dengan Model Pembelajaran Discovery Learning. Journal of Education Research, 4(3), 1577–1580.

Victory, B., L., V. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Kognitif Mahasiswa Menggunakan Kuis Interaktif pada Mata Kuliah Kompetensi Guru Sekolah Dasar di Wilayah Pulau-Pulau Kecil Perbatasan. Journal of Education Research, 4(4), 2251–2257.

Wulandari, Y., Refianne, F., & Estiyani. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Siswa melalui Model Discovery Learning di Kelas V SD. Jurnal Pendidikan & Pembelajaran Sekolah Dasar, 2(2), 244–253. https://ojs.unm.ac.id/jppsd/index

Zagoto, M., M. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Mahasiswa melalui Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Word Square. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), 1–7. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i1.1

Zanah, D., N., Putri, C., & Melati, I., I. (2023). Penggunaan Media Video Interaktif untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Bahasa Indonesia dengan Model Discovery Learning. Journal of Education Research, 4(2), 592–598.

Zebua, D., I. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Mahasiswa pada Mata Kuliah Dasar-dasar Akutansi 1 melalui Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Word Square. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 5(2), 1005–1011.