Pengembangan Bermain Bowling Dalam Meningkatkan Kemampuan Mengenal Angka Pada Anak Kelompok A Ba Aisyiyah Wunut Tulung Klaten

Fu'ad Arif Noor(1), Sri Suwanti(2Mail),
(1) Sekolah Tinggi Pendidikan Islam (STPI) Bina Insan Mulia Yogyakarta, Indonesia
(2) Sekolah Tinggi Pendidikan Islam (STPI) Bina Insan Mulia Yogyakarta, Indonesia

Mail Corresponding Author
Copyright (c) 2021 Fu'ad Arif Noor, Sri Suwanti

DOI : https://doi.org/10.37985/jer.v2i2.47

Download Full Text:   [File Size  : 145KB]  Language : en

Abstract


The problem in the research is that group A students at BA Aisyiyah Wunut Tulung Klaten, do not yet have the ability to recognize optimal numbers in terms of mentioning numbers 1 to 10, counting objects, mentioning the order of objects, and connecting objects with number symbols. So how is the implementation of playing bowling to improve the ability to recognize numbers in group A children at BA Aisyiyah Wunut Tulung Klaten. And how to increase the ability to recognize numbers through bowling for group A children at BA Aisyiyah Wunut Tulung Klaten.

The purpose of this study was to determine the implementation of bowling in improving the ability to recognize numbers in children of group A in BA Aisyiyah Wunut Tulung Klaten and to determine the increase in ability to recognize numbers through bowling in children of group A in BA Aisyiyah Wunut Tulung Klaten. This study used a classroom action research (CAR) approach with 16 children in group A at BA Aisyiyah Wunut Tulung Klaten as research subjects. The research was carried out in two cycles, using qualitative data collection techniques with observation, interviews and documentation.

The results showed that the implementation of learning to recognize numbers by playing bowling made the children of group A in BA Aisyiyah Wunut Tulung Klaten interested, which can be seen from the results of research with completeness before the action reached 0%, increased in cycle 1 it reached 25%, in cycle 2 it reached 50 %, so the child's ability to recognize numbers from pre-action and cycle II has increased by 50%.

Keywords


Recognizing, numbers, bowling and kids

References


Al-Qur’an dan Terjemahannya. 2018. Kementerian Agama RI. Bandung: Sygma Examedia.

Alwi, Hasan. 2005. Kamus Besar Bahasa Indonesia, Jakarta: Balai Pustaka.

Arikunto, Suharsimi. 2008. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.

Departemen Pendidikan & Kebudayaan RI, 2014. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI No. 137 Tahun 2014 tentang Standar Nasional PAUD, Jakarta: Departemen Pendidikan & Kebudayaan RI.

Fathani, Abdul Halim. 2012. Matematika, Jogjakarta: Ar-ruzz Media.

Ginting, F. 2012. Meningkatkan kemampuan mengenal konsep bilangan 1-10 melalui permainan bowling plastik bagi anak tunarungu ringan, e-Jurnal Penelitian Universitas Negeri Padang.

Hayati, F. 2016. Peningkatan Kemampuan Mengenal Angka Melalui Permainan Bowling Anak Kelompok A Di Paud Kasih Ibu Banda Aceh, e-Jurnal Penelitian STKIP Bina Bangsa Getsempena.

Hurlock. Elizabeth B. 2011. Perkembangan Anak, Jakarta: Gelora Aksara Pratama.

Kayvan, U. 2009. Permainan Kreatif Untuk Mencerdaskan Anak. Jakarta: Media Kita.

Madya, Suwarsih. 2006. Teori dan Praktik Penelitian Tindakan (Action Research), Bandung: Alfabeta.

Masitoh. 2005. Psikologi Anak (Psikologi Perkembangan), Bandung: Mandar Maju.

Moleong, Lexy J. 2010. Metode Penelitian Kualitatif, Bandung: Remaja Rosdakarya.

Montolalu. 2011. Bermain dan Permainan Anak, Jakarta: Universitas Terbuka.

Nurlaela. 2009. Bilangan Satu Sampai Sepuluh Untuk Perkembangan Anak, Bandung, Graha Mulia.

Rahmatia, Diah. 2007. Ensiklopedia Matematika, Bekasi: Ganeca Exact.

Sabri, Ahmad. 2005. Pendidikan Anak Sebelum Sekolah. Jakarta: Bina Jaya Press.

Shvoong, Sons’s. 2009. Intelligence: Cara Cerdas Melatih Otak dan Menanggulangi Kesulitan Belajar. Yogyakarta: Ar- Ruzz Media.

Sudjana, Anas. 2003. Pengantar Evaluasi Pendidikan, Jakarta: Raja Grafindo Persela.

Sugiyono. 2014. Metode Penelitian Kualitatif Kuantitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sujiono, dan Aisyah, Siti. 2008. Perkembangan dan Konsep Dasar Pengembangan Anak Usia Dini. Tanggerang Selatan: Universitas Terbuka.

Sukayati. 2004. Media Pendidikan, Pengertian Pengembangan, dan Pemanfaatan. Jakarta: Rajawali Press.

Suriasumantri. 2013. Meningkatkan Kemampuan Anak Didik Di Taman Kanak-kanak. Surabaya, Cipta Press.

Susanto, Ahmad. 2012. Perkembangan Anak Usia Dini: Pengantar Dalam Berbagai Aspeknya. Jakarta: Kencana.

Suyanto, Slamet. 2012. Pembelajaran Untuk anak Taman Kanak-Kanak. Jakarta: Alfabeta.

Tadkirotun, dan Musfiroh. 2012. Pengembangan Kecerdasan Majemuk. Tangerang: Universitas Terbuka.

Tadkirotun. 2009. Angka untuk Anak-anak Belajar. Surabaya, Bina Karya.

Tedjasaputra, Mayke S. 2001. Bermain, Mainan, dan Permainan. Jakarta: Gramedia Widiasarana Indonesia.

Triharso dan Musfiroh. 2008. Cerdas Melalui Bermain. Jakarta: Grafindo.

Vigostsky dalam Megawangi. 2009. Sepuluh Angka Untuk Anak-anak. Jakarta: Angkasa Group.

Wardani. 2008. Kualitas Perkembangan Kemampuan Berhitung Anak. Jakarta: Gramedia.

Wijarnako, Rasiman. 2005. Matematika Pertamaku Mengasah Kecerdasan Matematis Logis Anak Sejak Usia Dini. Jakarta, Dipa Pustaka.


Article Metrics

 Abstract Views : 55 times
 PDF Downloaded : 26 times


This article can be traced from:

Refbacks

  • There are currently no refbacks.

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.