Mekanisme Penggunaan Media Flashcard terhadap Kemampuan Membaca Permulaan
DOI:
https://doi.org/10.37985/jer.v7i1.2938Keywords:
kemampuan membaca permulaan, media flashcard, sekolah dasarAbstract
Rendahnya kemampuan literasi awal siswa sekolah dasar berdampak langsung pada pemahaman materi pembelajaran lain. Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas penggunaan media flashcard dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa kelas II SD Negeri 010 Rambah. Penelitian menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dua siklus yang masing-masing mencakup tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 20 siswa kelas II. Data diperoleh melalui tes membaca permulaan, observasi aktivitas belajar, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada keterampilan membaca permulaan, ditandai dengan ketuntasan belajar siswa yang naik dari 55% pada siklus I menjadi 85% pada siklus II. Temuan ini menegaskan bahwa penggunaan media flashcard efektif memperkuat keterampilan membaca permulaan sekaligus memberikan implikasi praktis bagi guru kelas rendah dalam merancang pembelajaran literasi awal yang lebih menarik dan bermakna.
Downloads
References
Abd Rahman, e.. al. (2022). Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan dan Unsur-Unsur Pendidikan. Al Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 1–8.
Aeron Frimals, Destrinelli, B. A. W. (2024). Peningkatan Membaca Permulaan Menggunakan Media Flashcard dengan Metode Silaba terhadap Siswa Disleksia Kelas II SLBN 1 Kota Jambi. Jurnal Pendidikan Tematik Dikdas, 9(1), 1–8. https://doi.org/10.22437/jptd.v9i1.24205
Agung Puguh Kusuma, et. a. (2022). Pengaruh Media Flashcard Terhadap Kemampuan Membaca Siswa Pada Tema Enam Subtema Dua Lingkungan Sekitar Rumahku Kelas Satu Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(2), 1043–1052. https://doi.org/10.23969/jp.v7i2.5926
Ahmad Ilham Asmaryadi MA, Nazurty2, M. (2021). Studi Strategi Guru Kelas Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Pada Proses Pembelajaran Daring Kelas Rendah Sdit Cahaya Hati. Jurnal Pendidikan Tematik Dikdas, 6(2), 47–61. https://doi.org/10.22437/jptd.v6i2.12927
Asratul Hasanah dan Mai Sri Lena. (2021). Analisis Kemampuan Membaca Permulaan dan Kesulitan yang Dihadapi Siswa Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 3296–3307. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.526
Astuti, R., & Kurniawati, A. (2019). Peningkatan kemampuan membaca permulaan melalui media kartu kata bergambar pada siswa kelas I sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 5(1).
Candra Wijaya dan Amiruddin. (2019). Ilmu Pendidikan Konsep, Teori Dan Aplikasinya. Lembaga Peduli Pengebangan Pendidikan Indonesia.
Daulay, I. S., Hasibuan, S. B., & Harahap, Z. H. (2023). Strategi Pembelajaran Praktice Rehersal Pairs Dalam. Jurnal ESTUPRO, 8(3), 102–111.
Dewi & Rahmawati. (2020). Penggunaan media flashcard untuk meningkatkan keterampilan membaca permulaan siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(2).
Fitriani, Y., & Wahyuni, S. (2018). Strategi guru dalam meningkatkan kemampuan literasi awal siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 8(2), 210–222.
Hamengkubowono. (2020). Ilmu Pendidikan dan teori-teori Pendidikan. LP2 STAIN CURUP.
Hamid, A., Jayanti, & Selegi, S. F. (2023). Pengaruh Media Flash Card Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas 2 SD Negeri 01 Ulak Kemang. Caruban: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 6(1), 129–137.
Hidayati. (2021). Efektivitas metode fonik dalam pembelajaran membaca permulaan di sekolah dasar. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 40(1), 99–111.
Kurniawan, A. (2020). Pengaruh penggunaan kartu bergambar terhadap kemampuan membaca permulaan siswa kelas I SD. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 6(1), 77–86.
Lestari. (2021). Penggunaan strategi pengulangan terjadwal dalam meningkatkan keterampilan membaca siswa kelas rendah. Jurnal Penelitian Pendidikan, 21(2), 145–156.
Marcela Dea Ananda. (2025). Efektivitas Penggunaan Media Flash Card terhadap Kemampuan Membaca dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas 1 SDN 2 Kaliwungu Kudus. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(2), 996–1006. https://doi.org/10.53299/jppi.v5i2.1430
Maulida, R., & Pratama, H. (2018). Penerapan metode fonik berbasis media kartu kata untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan. Jurnal Kreatif Tadulako Online, 6(2).
Muammar. (2020). Membaca Permulaan Di Sekolah Dasar. Sanabil.
Ningsih, S. (2019). Peran media visual dalam pembelajaran literasi awal anak sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 4(1), 55–64.
Puspitasari, D., & Rahayu, E. (2020). Efektivitas media flashcard dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa kelas I SD. Jurnal Pedagogi, 9(2), 200–210.
Rahman, F., & Yulianti, D. (2023). Literasi awal di sekolah dasar: Tantangan dan solusi dalam pengajaran membaca permulaan. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 23(2), 189–199.
Rukaya, Shabir, A., & Sulastriwati. (2024). Pengaruh Media Flash Card Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas II SD Inpres 4/82 Waji Kecamatan Tellu Siattinge Kabupaten Bone. Global Journal Education Science and Technology (GJST), 1, 43–50.
Safa Nurana, Asih Rosnaningsih, I. M. (2024). Pengaruh Media Flash Card Terhadap Keterampilan Membaca Siswa Sekolah Dasar. KOLEKTIF: Jurnal Pendidikan, Pengajaran, Dan Pembelajaran, 1(2), 94–102. https://doi.org/10.70078/kolektif.v1i2.32
Sari, R. M., & Handayani, A. (2021). Media kartu kata dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan anak usia dini. Jurnal Golden Age, 5(1), 1–10.
Setiawan, D., & Mulyani, L. (2019). Penerapan pembelajaran fonik dalam meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas rendah SD. Jurnal Primary, 8(2), 150–160.
Syafrilianto. (2022). Peningkatan hasil belajar siswa melalui model quantum teaching di sd negeri 033 hutabaringin mandailing natal. Forum Paedagogik, 13(1), 130–142.
Utami, D. A. (2020). Implementasi media kartu kata untuk meningkatkan kemampuan membaca anak sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(1), 66–75.
Winda Ary Kusumawardhani. (2023). Peningkatan Keterampilan Membaca Permulaan melalui Media Flashcard pada Peserta Didik Kelas 2 di SD Negeri 4 Jambon. Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran, 5(2), 124–131. https://doi.org/10.23917/bppp.v5i2.8300
Yuliana, E. (2021). Penggunaan media gambar dan kata dalam meningkatkan minat dan kemampuan membaca anak kelas I SD. Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 8(2), 115–124.
Zainab Aqib Chootibuddin. (2018). Teori Dan Alikasi Penelitian Tindakan Kelas (PTK). CV Budi Utama.
Downloads
Published
How to Cite
License
Copyright (c) 2026 Rinja Efendi, Maya Sari, Mayang Sari Nasution, Ariana Diyah Anesti Putri, Yuni Sarah Pane
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.Â
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
