Evaluasi Pembelajaran IPA Berbasis Kurikulum Merdeka
DOI:
https://doi.org/10.37985/jer.v6i4.2843Keywords:
Evaluasi Pembelajaran IPA, Kurikulum Merdeka, Pembelajaran IPAAbstract
Pembelajaran IPA dalam Kurikulum Merdeka menekankan pendekatan yang holistik dan berpusat pada peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji prinsip pengukuran, penilaian, dan evaluasi pembelajaran IPA melalui tiga jenis assessment: diagnostik, formatif, dan sumatif. Metode yang digunakan adalah studi kepustakaan dengan menganalisis 30 artikel nasional dan internasional serta buku ilmiah yang diterbitkan antara tahun 2020 hingga 2025. Pencarian literatur dilakukan secara sistematis menggunakan Google Scholar dan perangkat Publish or Perish, kemudian dianalisis menggunakan pendekatan content analysis. Hasil studi menunjukkan bahwa masing-masing jenis asesmen memiliki peran yang saling melengkapi: asesmen diagnostik mengidentifikasi kesiapan belajar peserta didik, asesmen formatif memberikan umpan balik selama proses pembelajaran, dan asesmen sumatif mengevaluasi pencapaian akhir secara menyeluruh. Ketiga bentuk asesmen ini efektif jika diintegrasikan berdasarkan prinsip validitas, reliabilitas, objektivitas, dan keberpihakan terhadap murid. Temuan ini menunjukkan pentingnya pemahaman menyeluruh terhadap asesmen untuk menciptakan pembelajaran IPA yang adaptif, bermakna, dan berbasis kompetensi.
Downloads
References
Alifiyah, F. L. N., Rosida, I., Achmad, M. R. kayla, & Guivara, A. E. R. (2025). Comparison of Science Education Curricula in Indonesia and Singapore based on the PISA 2022 Framework: Contexts , Knowledge , Competencies , and Attitudes. International Journal of Science Education and Teaching, 4(1), 26–42. http://doi.org/10.14456/ijset.2025.03
Andriani, N., Supardi, Pasaribu, A., & Saparini. (2022). Hambatan Guru IPA dalam Menerapkan Pembelajaran IPA Terpadu di SMP Kelurahan Sukamoro. Jurnal Literasi Pendidikan Fisika (JLPF), 3(2), 138–144. https://doi.org/10.30872/jlpf.v3i2.1426
Ardiansyah, Mawaddah, F. S., & Juanda. (2023). Assesmen dalam Kurikulum Merdeka Belajar. Jurnal Literasi Dan Pembelajaran Indonesia, 3(1), 8–13. https://doi.org/https://jurnalfkip.samawa-university.ac.id/JLPI/article/view/361/297
Asrul, Saragih, A. hasan, & Mukhtar. (2022). Evaluasi pembelajaran. Perdana Publishing.
Astuti, N. D., Hajaroh, M., Prihatni, Y., Setiawan, A., Setiawati, F. A., & Retnawati, H. (2024). Comparison of KMO Results, Eigen Value, Reliability, and Standard Error of Measurement: Original & Rescaling Through Summated Rating Scaling. Jurnal Pengukuran Psikologi Dan Pendidikan Indonesia, 13(2), 199–217. https://doi.org/10.15408/jp3i.v13i2.36684
Astuti, N. D., Hapsan, A., Herianto, Mutmainna, & Warsyidah, A. A. (2022). Prinsip-Prinsip Pengukuran dan Evaluasi Pendidikan. Deepublish CV Budi Utama. https://books.google.co.id/books?id=Y19OEQAAQBAJ
Aziza, T. N., Iriaji, I., & Rini, D. R. (2024). Faktor-faktor Kendala Implementasi Kurikulum Merdeka pada Mata Pelajaran Seni Rupa Kelas VII SMP. Journal of Language Literature and Arts, 4(12), 1197–1212. https://doi.org/10.17977/um064v4i122024p1197-1212
Cahayu, S. A., Ratu Sampurna, Nadira, & Risnita. (2023). Instrument Evaluasi Non-Tes Ranah Afektif dan Psikomotorik Pembelajaran IPA Sinkronisasi Berbasis Keterampilan Abad 21 Di SMP Negeri 6 Sungai Penuh. EDU-BIO: Jurnal Pendidikan Biologi, 6(2), 1–13. https://doi.org/10.30631/edubio.v6i2.53
Çelikkanlı, N. Ö., & Kızılcık, H. Ş. (2022). A Review of Studies About Four-Tier Diagnostic Tests in Physics Education. Journal of Turkish Science Education, 19(4), 1291–1311. https://doi.org/10.36681/tused.2022.175
Darwin, D., Boeriswati, E., & Murtadho, F. (2023). Asesmen Pembelajaran Bahasa Dalam Kurikulum Merdeka Belajar pada Siswa SMA. Lingua Rima: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 12(2), 25. https://doi.org/10.31000/lgrm.v12i2.8639
Dianti, K., Ulfah, M., Salam, A., Gunawan, & Luthfiyah. (2025). Analisis Asesmen Diagnostik , Formatif dan Sumatif Serta Implikasinya terhadap Efektivitas Sistem Evaluasi Pendidikan. 5, 555–565.
Faiz, A., Putra, N. P., & Nugraha, F. (2022). Memahami Makna Tes, Pengukuran (Measurement), Penilaian (Assessment), Dan Evaluasi (Evaluation) dalam Pendidikan. Jurnal Education and Development, 10(3), 492–495. https://doi.org/10.37081/ed.v10i3.3861
Febriana, R. (2021). Evaluasi Pembelajaran. Bumi Aksara. https://books.google.co.id/books?id=moM_EAAAQBAJ
Firmanzah, D., & Sudibyo, E. (2021). Implementasi Asesmen Diagnostik dalam Pembelajaran IPA Pada Masa Pandemi Covid-19 Di SMP/MTs Wilayah Menganti, Gresik. Pensa E-Jurnal : Pendidikan Sains, 9(2), 165–170. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/pensa/index
Ganajová, M., Sotáková, I., Lukáč, S., Ješková, Z., Jurková, V., & Orosová, R. (2021). Formative Assessment As a Tool To Enhance the Development of Inquiry. Journal of Baltic Science Education, 20(2), 204–222. https://doi.org/https://doi.org/10.33225/jbse/21.20.204
Imania, R. N. (2024). Implementasi Asesmen Diagnostik Kognitif pada Mata Pelajaran IPA Materi Zat dan Perubahasnnya Kelas VII MTS Negeri 1 Jember. November, 1–226.
Karengga, F. I., Rizko, U., & Bashith, A. (2025). Analisis Problematika Pelaksanaan Evaluasi Pembelajaran IPA dalam Mencapai Tujuan Pendidikan Pada Kurikulum Merdeka SD/MI. Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 9(2), 533–551. https://doi.org/10.35931/am.v9i2.4401
Kurniawan, A., Febrianti, A. N., Hardianti, T., Ichsan, Desy, Risan, R., Sari, D. M. M., Sitopu, J. W., Dewi, R. S., Sianipar, D., Fitriyah, L. A., Zulkarnain, Jalal, N. M., Hasriani, & Hasyim, F. (2022). Evaluasi pembelajaran. In PT Global Eksekutif Teknologi.
Mahanum. (2021). Tinjauan Kepustakaan. ALACRITY: Journal Of Education, 1(2), 1–12. https://doi.org/10.52121/alacrity.v1i2.20
Nadhifah, I. N., Adila, A. S. D., & Lestari, A. (2023). Deskripsi Pemahaman, Persepsi dan Kendala Terhadap Penerapan Asesmen Formatif pada Guru IPA di Wonosobo. PENDIPA Journal of Science Education, 7(1), 14–23. https://doi.org/10.33369/pendipa.7.1.14-23
Nengsih, C. O., Zulyusri, Z., & Lufri. (2022). Studi Literatur : Penggunaan Alat Evaluasi Pembelajaran IPA Mendukung Keterampilan Abad 21. Jurnal Edukasi Dan Sains Biologi, 4(1), 10–20. https://doi.org/10.37301/esabi.v4i1.22
Onasanya, S. A., & Ajamu, A. O. (2024). Formative and Summative Assessment Using Technology: A Critical Review. Mimbar Ilmu, 29(1), 1–8. https://doi.org/10.23887/mi.v29i1.72042
Prijowuntato, S. W., Taum, Y. Y., M, T. A. H., & Press, S. D. U. (2020). Evaluasi Pembelajaran. Sanata Dharma University Press. https://books.google.co.id/books?id=ipLVDwAAQBAJ
Ramadhani, D. P., Nurhaliza, P., Mufit, F., & Festiyed. (2021). Analisis Penerapan Asesmen Formatif dalam Pembelajaran IPA Dan Fisika : Literature Review. LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 11(2), 110–120. https://doi.org/10.24929/lensa.v11i2.172
Ramdani, A., Jufri, A. W., Gunawan, G., Hadisaputra, S., & Zulkifli, L. (2019). Pengembangan Alat Evaluasi Pembelajaran Ipa Yang Mendukung Keterampilan Abad 21. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 5(1). https://doi.org/10.29303/jppipa.v5i1.221
Rofiq, M. H., & Nadliroh, N. A. (2022). Analisis Evaluasi Pembelajaran Aqidah Akhlak dalam Sistem Kredit Semester Di Madrasah Tsanawiyah Cerdas Istimewa Amanatul Ummah. FATAWA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(1), 70–92. https://doi.org/10.37812/fatawa.v2i1.269
Siyami, F., Wally, O., M, F. A., & S, S. (2024). Teori dan Prinsip Evaluasi Pembelajaran. JIIC: Jurnal Intelek Insan Cendikia, 1(10), 7302–7306. https://jicnusantara.com/index.php/jiic
Subhaktiyasa, P. G. (2024). Evaluasi Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian Kuantitatif : Sebuah Studi Pustaka. Journal of Education Research, 5(4), 5599–5609. https://doi.org/10.37985/jer.v5i4.1747
Wulandari, A. D., Situmorang, R. P., & Dewi, L. (2018). Evaluasi Pelaksanaan Penilaian Autentik Pada Pembelajaran Ipa Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 3 Salatiga. Jurnal Pendidikan Sains (JPS), 06(01), 34–46. https://doi.org/10.26714/jps.6.1.2018.34-46
Zebua, E. N. K., & Zebua, N. (2024). Analisis prinsip dan peran asesmen autentik pada proses dan hasil belajar peserta didik. Edukasi Elita: Jurnal Inovasi Pendidikan, 1(2), 128–136. https://doi.org/10.62383/edukasi.v1i2.133
Downloads
Published
How to Cite
License
Copyright (c) 2025 Nita Utami, Ika Aprianti Nuraini, Selomita Selomita, Trivonia Metrisiana Baulaun , Dhimas Nur Setyawan, Devi Septiani, Nuryani Dwi Astuti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.Â
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
