Model Asesmen Kelulusan Fase C pada Mata IPAS
DOI:
https://doi.org/10.37985/jer.v5i4.2066Keywords:
Asesmen Kelulusan Fase C, IPAS, Pemodelan RaschAbstract
Capaian Pembelajaran (CP) menjadi acuan utama untuk mengevaluasi kompetensi peserta didik di setiap fase melalui asesmen yang dirancang relevan dengan perkembangan, konteks, dan karakter peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan model asesmen kelulusan fase C pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di jenjang sekolah dasar yang sesuai dengan Kurikulum Merdeka. Fokus utama penelitian adalah menganalisis kebutuhan peserta didik dan guru, merancang model asesmen, serta menguji validitas instrumen tes dengan menggunakan model Rasch. Penelitian ini menerapkan metode pengembangan ADDIE, yang meliputi tahapan Analisis, Desain, dan Pengembangan. Sampel penelitian terdiri dari lima sekolah dasar di Gugus Wisanggeni, dengan 149 siswa kelas VI sebagai responden. Model asesmen yang dikembangkan difokuskan untuk mengukur keterampilan berbahasa reseptif dan produktif, dengan validitas tes yang diuji melalui pendekatan Rasch Model. Pendekatan ini dipilih karena kemampuannya yang sederhana namun akurat dalam mengukur dimensi tunggal kemampuan. Hasil penelitian ini adalah model asesmen kelulusan fase C yang komprehensif dan terstandarisasi, yang diharapkan dapat membantu guru dalam mengevaluasi pencapaian pembelajaran peserta didik secara efektif dan mendukung peningkatan kualitas pembelajaran IPAS sesuai dengan tuntutan Kurikulum Merdeka.
Downloads
References
Arikunto Suharsimi. (2022). Dasar Dasar Evaluasi Pendidikan (Damayanti Restu, Ed.; 3 ed., Vol. 3). Bumi Aksara.
Arikunto,S. (2016) .Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan Jakarta : PT. Bumi Aksara.
Asrial, A., Syahrial, S., Maison, M., Kurniawan, D. A., & Piyana, S. O. (2020). Ethnoconstructivism e-module to improve perception, interest, and motivation of students in Class V Elementary School. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia), 9(1), 30-41.
Azizah, A., & Wahyuningsih, S. (2020). Penggunaan model RASCH untuk analisis instrumen tes pada mata kuliah matematika aktuaria. Jurnal Pendidikan Matematika (JUPITEK), 3(1), 45-50.
Iskandar,A.(2016) Membangun Aplikasi Placcement Test .Inspiration Jurnal Tekhnologi Informasi Dan https://www.jurnal.akba.ac.id/index.php/inspiration/article/view/95
Kartono, K., & Rusilowati,A. ( 2019 ).Development of Assessment Instruments Mathematic Creative Thinking Ability on Junior High School Students. Journal of Research and Educational Research Evaluation, 8(1), 84-90.
Kemendikbud. (2022). https://guru.kemdikbud.go.id/kurikulum/referensi-penerapan/capaian-pembelajaran/sd-sma/matematika/fase-d/.
Kemenristek. (2024). Kurikulum Merdeka. Kemenristek.
Kemenristek. (2022). Kurikulum Merdeka. Kemenristek.
Kemendikbudristek Nomor 262/M/2022 Tentang Pedoman Penerapan Kurikulum Dalam Rangka Pemulihan Pembelajaran.
Keputusan Kepala BSKAP Nomor 034/H/KR/2022 tentang Satuan Pendidikan Pelaksana Implementasi Kurikulum Merdeka.
Kurniawan Dian. (2020). “Assesment Learning (AFL) dalam Pendidikan Matematika”. Yogyakarta: CV Budi Utama.
Mardapi, D., (2016). Pengukuran, Penilaian dan Evaluasi Pendidikan. Yogyakarta: Parama Publshing
Mardapi, D., (2018). Teknik Penyusunan Instrumen Tes dan Nontes. Yogyakarta: Parama Publshing.
Retnowati, T. H., Mardapi, D., Kartowagiran, B., & Suranto, S. (2017). Model evaluasi kinerja dosen: pengembangan instrumen untuk mengevaluasi kinerja dosen. Jurnal penelitian dan evaluasi Pendidikan, 21(2), 206-214.
Robert Edy Sudarwan, H. R. (2015). Pengembangan Perangkat Assesment Pembelajaran Matematika Pokok Bahasan Geometri dan Pengukuran Smp/Mts.Jurnal Riset Pendidikan Matematika Volume 2- Nomor 2, 2, 251-256.
Soleh, A., Khumaedi, M., & Pramono, S. E. (2017). Pengembangan Instrumen Penilaian Mata Pelajaran PKn Standar Kompetensi Memahami Kedaulatan Rakyat dalam Sistem Pemerintahan di Indonesia. Journal of Research and Educational Research Evaluation, 6(1), 71-80.
Sudijono, A. (2016). Pengantar Evaluasi Pendidikan. Edisi Pertama.
Sugimin (2022). “Model Asesmen HOTS mata pelajaran IPAS pada siswa SMK pusat keunggulan di SMK Negeri 1 Adiwerna”.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&D (2 ed.). Alfabeta.
Sugiyono (2019). Metode Penelitian & Pengembangan Research and Development. Bandung : CV Alfabeta.
Susdelina, & Adi Perdana, S. (2018). Analisis Perbandingan Teori tes klasik dan Rasch Model dalam Evaluasi.
Suseno, E., Susongko, P., & Apriani, D. (2021). Messick Validation on the Simulation Test of National Exam Using Rasch Model. https://doi.org/10.4108/eai.30-11-2020.2303711.
Susongko, P. (2019). Aplikasi Model Rasch Dalam Pengukuran Pendidikan Berbasis Program R.
Susongko, P., Kusuma, M., & Arfiani,Y. (2019). Model Asesmen Literasi Sains Siswa Berbasis IPA Terpadu Dengan Pemodelan Rasch Untuk Peningkatan Kompetensi Lulusan SMA Program MIPA. Tegal: Universitas Pancasila Tegal.
Susongko, P., Arfiani, Y., & Kusuma, M. (2021). Determination of Gender Differential Item Functioning in Tegal Students' Scientific Literacy Skills with Integrated Science (SLiSIS) Test Using Rasch Model. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 10(2), 270-281
Susongko, P. (2016). Validation of science achievement test with the Rasch model. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 5(2), 268–277. https://doi.org/10.15294/jpii.v5i2.7690
Susongko, P. (2021a). The comparison of descriptive statistical parameter estimation stability using raw scores and rasch model. Journal of Physics: Conference Series, 1918(4). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1918/4/042026
Susongko, P. (2021b). The Estimation Stability Comparison of Participants’ Abilities on Scientific Literacy Test Using Rasch and One-Parameter Logistic Model. Journal of Physics: Conference Series, 1842(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1842/1/012037
Sudiryo, ( 2024 ). Pengembangan Asesmen Higher Order Thingking Skill (HOTS) Pada Mata Pelajaran IPAS.”
Sugimin, ( 2022 ) Model Asesmen Kemampuan Integrasi dan Profil Pelajar Pancasila
Downloads
Published
Check index
How to Cite
Citation Check
License
Copyright (c) 2024 Suprikhati Suprikhati, Purwo Susongko, Tity Kusrina
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.Â
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
