Model Asesmen Kelulusan Fase B pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
DOI:
https://doi.org/10.37985/jer.v5i4.2058Keywords:
Asesmen Kelulusan Fase B, Bahasa Indonesia, Pemodelan RaschAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan model asesmen kelulusan fase B pada mata pelajaran bahasa Indonesia di jenjang sekolah dasar, yang relevan dengan Kurikulum Merdeka. Fokus utama penelitian adalah menganalisis kebutuhan peserta didik dan guru, merancang model asesmen, serta membuktikan validitas instrumen tes berbasis model Rasch. Penelitian ini menggunakan metode pengembangan ADDIE dengan lingkup Analisis, Desain, dan Pengembangan. Sampel penelitian melibatkan dua sekolah dasar dalam Gugus Jenderal Sudirman dengan 50 siswa kelas IV sebagai responden. Model asesmen yang dikembangkan dirancang untuk mengukur keterampilan berbahasa reseptif dan produktif, dengan validitas tes yang dievaluasi menggunakan pendekatan Rasch Model. Pendekatan ini dipilih karena kesederhanaannya dan kemampuannya dalam mengukur dimensi tunggal kemampuan secara akurat. Penelitian ini menghasilkan model asesmen kelulusan fase B yang komprehensif dan terstandarisasi, yang diharapkan dapat membantu guru dalam mengevaluasi ketercapaian pembelajaran peserta didik secara efektif, sekaligus meningkatkan kualitas pembelajaran bahasa Indonesia sesuai dengan tuntutan Kurikulum Merdeka.
Downloads
References
Anggito, A., & Setiawan, J. (2018). Metodologi penelitian kualitatif. CV Jejak (Jejak Publisher).
Arikunto, S. (2016). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Asrijanty, A. (2020). Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) dan implikasinya pada pembelajaran.
Azizah, A., & Wahyuningsih, S. (2020). Penggunaan model RASCH untuk analisis instrumen tes pada mata kuliah matematika aktuaria. Jurnal Pendidikan Matematika (JUPITEK), 3(1), 45-50.
Diputera, Artha Mahindra. (2019). Teori Penilaian Tes Essai atau Uraian. Journal Reseapedia, 1-3.
Dudung, A. (2018). Penilaian Psikomotor. Depok: Karima
Fadillah, A., Slamet, A., & Haryani, S. (2019). Teacher Problematics in Applying Authentic Assessment in Curriculum 2013 of Class IV State Elementary School in Serang Subdistrict. Journal of Primary Education, 173-180.
Fanani, M. Z. (2018). Strategi pengembangan soal hots pada kurikulum 2013. Edudeena: Journal of Islamic Religious Education, 2(1), 57-76.
Hilaliyah, Tatu. (2017). Tes Keterampilan Berbicara Siswa dalam Pembelajaran. Jurnal Membaca Bahasa dan Sastra Indonesia. 83-98.
Kemendikbudristek. (2024). Kurikulum Merdeka. Kemendikbudristek.
Keputusan Kepala BSKAP Nomor 032/H/KR/2024 tentang Satuan Pendidikan Pelaksana Implementasi Kurikulum Merdeka.
Kartono, K., & Rusilowati, A. (2019). Development of Assessment Instruments Mathematic Creative Thinking Ability on Junior High School Students. Journal of Research and Educational Research Evaluation, 8(1), 84-90.
Khayati, D. N., & Raharjo, R. (2020). Pengembangan Instrumen Tes Berbasis Literasi Sains untuk Memetakan Critical Thinking dan Practical Skills Siswa pada Materi Sistem Peredaran Darah Kelas XI SMA. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 9(3), 433-442.
Krathwohl, D. R. (2002). A revision of Bloom's taxonomy: An overview. Theory into practice, 41(4), 212-218.
Kurniawan Dian. (2020). “Assessement Learning (AFL) dalam Pendidikan Matematika”. Yogyakarta: CV Budi Utama.
Mardapi, D., (2016). Pengukuran, Penilaian dan Evaluasi Pendidikan. Yogyakarta: Parama Publshing
Mardapi, D., (2018). Teknik Penyusunan Instrumen Tes dan Nontes. Yogyakarta: Parama Publshing
Putra, M. D. K., & Retnawati, H. (2020). Rasch Analysis of an Indonesian version of the General Self-Efficacy Scale-12: A Comparison of Rating Scale Model (RSM) and Partial Credit Model (PCM). In Indonesian Journal of Educational Assesment (Vol. 3, Issue 1, p. 52). https://doi.org/10.26499/ijea.v3i1.55
Retnawati, H. (2017, July). Membuktikan validitas instrumen penelitian. In Makalah Disajikan Pada Kegiatan Workshop Teknik Analisis Data Fakultas Ekonomi Dan Bisnis IAIN Batusangkar Di Rocky Hotel Bukittinggi, 25 Juli 2017 (pp. 1-16).
Retnowati, T. H., Mardapi, D., Kartowagiran, B., & Suranto, S. (2017). Model evaluasi kinerja dosen: pengembangan instrumen untuk mengevaluasi kinerja dosen. Jurnal penelitian dan evaluasi Pendidikan, 21(2), 206-214.
Sahlani, L., & Agung, B. (2020). Asesmen pembelajaran berbasis google form pada mata pelajaran sejarah kebudayaan islam di MAN 2 Bandung. ALIBANAH, 5(1), 1-27.
Soleh, A., Khumaedi, M., & Pramono, S. E. (2017). Pengembangan Instrumen Penilaian Mata Pelajaran PKn Standar Kompetensi Memahami Kedaulatan Rakyat dalam Sistem Pemerintahan di Indonesia. Journal of Research and Educational Research Evaluation, 6(1), 71-80.
Sudijono, A. (2016). Pengantar Evaluasi Pendidikan. Edisi Pertama.
Sugimin (2022). “Model Asesmen HOTS mata pelajaran IPAS pada siswa SMK pusat keunggulan di SMK Negeri 1 Adiwerna”.
Sugiyono (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung: CV Alfabeta
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&D (2 ed.). Alfabeta.
Sugiyono, A. B., & WIJAYANTI, P. (2018). Representasi Matematis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Model PISA Matematika Ditinjau dari Perbedaan Jenis Kelamin. MATHEdunesa, 7(3), 619-623.
Sumintono B & Widhiarso W. 2015. Aplikasi Pemodelan Rasch Pada Assesment Pendidikan. Cimahi: Trim Komunikata Publishing House.
Suprijanto, E., & Arikunto, S. (2016). Efektivitas pengelolaan kegiatan kelompok kerja guru (KKG) di Kecamatan Rembang, Purbalingga, Jawa Tengah. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 9(2), 141-151.
Suseno, E., Susongko, P., & Apriani, D. (2021). Messick Validation on the Simulation Test of National Exam Using Rasch Model. https://doi.org/10.4108/eai.30-11-2020.2303711
SUSONGKO, P., KUSUMA, M., ARFİANİ, Y., SAMSUDİN, A., & AMINUDIN, A. (2020). Develop and Analyze Instruments of Scientific Literacy Skills with Integrated Science (SLS-IS) Based on the 2015 PISA Standard via Rasch Model on Tegal-Students’. Journal for the Education of Gifted Young Scientists, December. https://doi.org/10.17478/jegys.781583
Susongko, P., Widiatmo, H., Kusuma, M., & Afiani Y. (2019). Development of Integrated Science-Based Science Literacy Skills Instruments Using the Rasch Model. Unnes Science Education Journal, 8(3), 277–292.
Susongko, P. (2019). Aplikasi Model Rasch Dalam Pengukuran Pendidikan Berbasis Program R. Tegal: Badan Penerbitan Universitas Pancasakti Tegal.
Susongko, P., Kusuma, M., & Arfiani, Y. (2019). Model Asesmen Literasi Sains Siswa Berbasis IPA Terpadu Dengan Pemodelan Rasch Untuk Peningkatan Kompetensi Lulusan SMA Program MIPA. Tegal: Universitas Pancasila Tegal.
Susongko, P., Arfiani, Y., & Kusuma, M. (2021). Determination of Gender Differential Item Functioning in Tegal Students' Scientific Literacy Skills with Integrated Science (SLiSIS) Test Using Rasch Model. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 10(2), 270-281
Susongko, P. (2016). Validation of science achievement test with the Rasch model. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 5(2), 268–277. https://doi.org/10.15294/jpii.v5i2.7690
Susongko, P. (2021a). The comparison of descriptive statistical parameter estimation stability using raw scores and rasch model. Journal of Physics: Conference Series, 1918(4). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1918/4/042026
Susongko, P. (2021b). The Estimation Stability Comparison of Participants’ Abilities on Scientific Literacy Test Using Rasch and One-Parameter Logistic Model. Journal of Physics: Conference Series, 1842(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1842/1/012037
Utomo, B. (2018). Analisis Validitas Isi Butir Soal sebagai Salah Satu Upaya Peningkatan Kualitas Pembelajaran di Madrasah Berbasis Nilai-Nilai Islam. Jurnal Pendidikan Matematika (Kudus),1(2). https://doi.org/10.21043/jpm.v1i2.4883
Downloads
Published
Check index
How to Cite
Citation Check
License
Copyright (c) 2024 Roilah Roilah, Purwo Susongko, Sutji Muljani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.Â
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
