Implementasi Pembelajaran Sosial Emosional oleh Guru Bahasa Jawa SMP Negeri
DOI:
https://doi.org/10.37985/jer.v5i4.2057Keywords:
Implementasi, Pembelajaran Sosial Emosional,, Guru Bahasa JawaAbstract
Pentingnya perkembangan sosial emosional anak dalam proses pembelajaran. Pembelajaran sosial emosional (PSE) dapat membantu peserta didik dalam mengembangkan kesadaran diri, pengendalian diri, dan keterampilan interpersonal yang diperlukan dalam kehidupan sehari-hari. Pembelajaran saat ini tidak hanya mengedepankan intelegensi akademik tetapi juga keterampilan sosial emosional. Selain itu, pelaksanaan pendidikan guru penggerak mulai diimplementasikan di Kabupaten Pemalang melibatkan guru-guru SMP dan pada program ini dibekali materi tentang PSE. Guru-guru diharapkan sudah melaksanakan PSE termasuk guru bahasa Jawa. Bahasa Jawa sebagai mata pelajaran yang penuh pembelajaran karakter dan berkaitan dengan unggah-ungguh patrap subasita sangat berkaitan dengan penerapan kompetensi sosial emosional siswa seperti kesadaran diri, manajemen diri, kesadaran sosial, kemampuan berelasi dan pengambilan keputusan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi PSE, kendala-kendala saat pelaksanaan PSE, dan solusi yang dilakukan untuk mengatasi kendala-kendala penerapan PSE oleh guru bahasa Jawa SMP Negeri se-Kecamatan Pemalang. Metode Peneltian menggunakan kualitatif deskriptif, teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Data penelitian yang telah didapat diolah, direduksi data, disajikan dan ditarik kesimpulan serta diverifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru bahasa Jawa SMP Negeri se-Kecamatan Pemalang telah melaksanakan PSE yang terintegrasi pada pembelajaran dan dengan menggunakan metode/strategi diskusi kelompok pada materi sandiwara dan unggah-ungguh basa. Kendala yang dihadapi saat melaksanakan PSE adalah guru dan siswa belum paham betul tentang PSE dan terkendala bahasa yang digunakan siswa. Solusi yang dilakukan adalah mengikuti pelatihan mandiri baik daring maupun luring serta lebih banyak menyampaikan pemahaman kepada siswa tentang PSE dan manfaatnya. Penerapan PSE masih perlu ditingkatkan agar hasilnya dapat lebih dirasakanoleh siswa.
Downloads
References
Abdul Majid, Penilaian Autentik Proses Dan Hasil Belajar, PT Remaja Rosdakarya, Bandung, 2015.
Allo, K. T., Sariawan, Sara, I., & Marampa, E. (2024). Mengintegrasikan pembelajaran sosial dan emosional untuk meningkatkan kepercayaan diri peserta didik di kelas. Jurnal Pendidikan Dan Keguruan, 2(2), 423–432.
Anggrahini, D. (2018). Meningkatkan Kecerdasan Sosial Emosional Anak Melalui Implementasi Metode Bermain Dalam Pembelajaran Sains. CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif), 1(1), 6. https://doi.org/10.22460/ceria.v1i1.p6-14
Bahrami, F., Ashayeri, H., Rahmani, S., & Jadidi, H. (2024). The Effectiveness of Online Education of Social-Emotional Learning Based on the CASEL Model on Self-Awareness, Self-Management, Social Awareness and Management. Applied Psychology, 18(1), 84–106. https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Febriana, D., Ningsih, T. N., Wijayanti, S. P., & Sofyan, I. (2023). Mengenalkan Budaya Jawa Dalam Kurikulum Merdeka Untuk Perkembangan Aspek Sosial Emosional Dan Seni Pada Anak Usia 4-6 Tahun. 1703–1711.
Fitratullah. (2023). Penerapan Kompetensi Sosial Emosional Dalam Pembelajaran Pada Mata Pelajaran Bahasa Inggris. 4(April), 67–77.
Fitroh, 2023. (n.d.). Inovasi model strategi atau metode pembelajaran. 1999, 670–675.
Gultom, L. E., Berlianti, B., & Ritonga, fajar U. (2023). Perkembangan Sosial dan Emosional pada Anak Sekolah Dasar. Mitra Abdimas: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(1), 34–39. https://doi.org/10.57251/mabdimas.v3i1.5022
Gunarta, I. K. (2017). Implementasi Pembelajaran Yoga Dalam Meningkatkan Konsentrasi Belajar Di Sekolah Dasar Negeri 1 Sumerta. Jurnal Penjaminan Mutu, 3(2), 180. https://doi.org/10.25078/jpm.v3i2.198
Harteti Jasin. (2021). Implementasi Guru Terhadap Model Pembelajaran Daring dimasa Pandemi Covid-19 di SDN 4 Ponelo Kepulauan. Universitas Gorontalo, 5(2), hlm 63-71.
Kognisi, P. K., Risiko, P., Jenis, D. A. N., Bidori, F., Puspitowati, L. I. dan I., Wijaya, I. G. B., Alifah, U., Artikel, I., Paedagoria, S. N., Anwar, I., Jamal, M. T., Saleem, I., Thoudam, P., Hassan, A., Anwar, I., Saleem, I., Islam, K. M. B., Hussain, S. A., Witcher, B. J., … alma. (2021). No Title. Industry and Higher Education, 3(1), 1689–1699.
Magdalena, I., Lestari, P. I., & Nugrahanti, I. (2021). Analisis Penggunaan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Pembelajaran Kenampakan Alam (IPS) Pada Peserta didik Kelas IV MI Al Gaotsiyah Kali Deres. Nusantara: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 3(2), 190–198. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/nusantara
Masyithah, M. (2021). Penerapan Teknik Keterampilan Sosial Emosional pada Pembelajaran IPA Materi Bioteknologi dan Produksi Pangan Peserta didik Kelas IX-1 di SMP Negeri 4 Bolo Tahun Pelajaran 2020/2021. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 1(2), 135–146. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v1i2.76
Muhammad, M., & Che Ahmad, A. (2021). the Needs of Social and Emotional Learning Module: a Systematic Literature Analysis. International Journal of Education, Psychology and Counseling, 6(44), 52–67. https://doi.org/10.35631/ijepc.644005
Mustofa, N. H., & Sumardjoko, B. (2021). Pembelajaran Sosial Emosional Di Sekolah Penggerak Sdn 3 Glinggangan Kecamatan Pringkuku Pacitan. Andrew’s Disease of the Skin Clinical Dermatology., 2, 1–9.
Pamungkas, A. D., Rusmawati, R. D., & Harwanto, H. (2023). Pengaruh Pembelajaran Sosial Emosional Versus Konvensional dan Motivasi terhadap Hasil Belajar Mapel Kimia Peserta didik Kelas X di SMA Negeri 20 Surabaya. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(2), 1555–1562. https://doi.org/10.62775/edukasia.v4i2.453
S Atiek Sismiati et all, 2016. (2016). Profil Permasalahan Peserta didik Sekolah Menengah. 5(1), 134–139.
Simanjuntak, L., & Hasanuddin, H. (2022). The Effect of Project Method and Self-Concept on Emotional Intelligence of Children Age 5-6 Years. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 6006–6016. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.2819
Wahidin, U., Sarbini, M., Maulida, A., & Wangsadanureja, M. (2021). Implementasi Pembelajaran Agama Islam Berbasis Multimedia Di Pondok Pesantren. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 10(01), 21. https://doi.org/10.30868/ei.v10i01.1203
Wahyuni, I. W., Raihana, R., Utami, D. T., Lubis, A. N., & Anriani, E. (2021). Kecerdasan Emosi dan Kompetensi Sosial Guru PAUD. Aulad: Journal on Early Childhood, 4(3), 172–178. https://doi.org/10.31004/aulad.v4i3.105
Weissberg, R. P., Durlak, J. a, Domitrovich, C. E., & Gullotta, T. P. (2015). Social and Emotional Learning: Past, present, and future. Handbook of Social and Emotional Learning: Research and Practice, January, 3–19.
Widianingsih, A., Rohayati, N., & Hidayat, T. (2023). Unsur-Unsur Kebudayaan Dalam Novel Segala Yang Diisap Langit Karya Pinto Anugrah. Diksatrasia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 7(1), 88. https://doi.org/10.25157/diksatrasia.v7i1.8208
Widiastuti, S. (2022). Pembelajaran Sosial Emosional dalam Domain Pendidikan: Implementasi dan Asesmen. JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala, 7(4), 964–972. https://doi.org/10.58258/jupe.v7i4.4427
Yuhelmi. (2022). Implementasi Pembelajaran Social Emotional Learning di Era Kurikulum Merdeka di SD Binaan Kecamatan Padang Utara. Jurnal Ilmiah Maksitek, 7(4), 91–98.
Downloads
Published
Check index
How to Cite
Citation Check
License
Copyright (c) 2024 Lutfiana Azizah, Maufur Maufur, Tri Mulyono
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.Â
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
