Analisis Kemampuan Literasi Baca Tulis Siswa Kelas 1 SD Negeri 039/IX Tantan
DOI:
https://doi.org/10.37985/jer.v5i4.2005Keywords:
Kemampuan, Literasi, Baca, TulisAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan literasi baca tulis siswa kelas satu di SD Negeri 039/IX Tantan dan mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi perkembangan literasi mereka. Melalui pendekatan kualitatif, ditemukan bahwa kemampuan literasi baca tulis siswa kelas 1 SD Negeri 039/IX Tantan perlu ditingkatkan karena kedua siswa belum mencapai standar kompetensi dasar dalam bidang literasi baca tulis. Faktor-faktor seperti metode pengajaran yang kurang bervariasi dan kurangnya dukungan di rumah secara signifikan mempengaruhi pencapaian literasi. Hasil penelitian ini memiliki implikasi yang luas bagi praktik pembelajaran literasi di sekolah dasar. Sekolah perlu menciptakan lingkungan belajar yang kondusif, menyediakan bahan bacaan yang beragam dan menarik, serta menerapkan strategi pengajaran yang berpusat pada siswa. Selain itu, kolaborasi yang erat antara guru dan orang tua sangat penting untuk mendukung perkembangan literasi siswa.
Downloads
References
Akbar, A. (2017). Membudayakan literasi dengan program 6M di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 3(1), 42- 52.
Creswell, J. W. (2014). Research design: Qualitative, quantitative. And mixed methods approaches. Sage publication.
Dewi, R. (2022). Pengaruh Metode Pembelajaran Interaktif Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(3), 45-56.
Frutescen, D., & Halidjah, S. (2015). Pengaruh penggunaan media film kartun cerita rakyat terhadap kemampuan menulis karangan narasi Kelas IV. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 5(1).
Haryanto, S. (2019). Peran Lingkungan Keluarga dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Anak. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Kebudayaan, 15(2), 123-130.
Hidayati, A., Sholeh, M., Fitriani, D., Isratulhasanah, P., Marwiyah, S., Rizkia, N. P., ... & Sembiring, A. (2024). Analisis Faktor Penyebab Rendahnya Kemampuan Literasi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(1), 75-80.
Kanusta, M. (2021). Gerakan Literasi dan Minat Baca. CV. Azka Pustaka.
Kartini, D., & Yuhana, Y. (2019). Peran Kepala Sekolah Dalam Mensukseskan Program 18 Jurnal Guru Sekolah Dasar, 1(1), 2024, 10 – 18
Kementerian Pendidikan dan kebudayaan. (2021). Laporan Tahunan Pendidikan Dasar.
Marwati, M., & Basri, M. (2018). Pengaruh penggunaan media buku cerita terhadap kemampuan membaca siswa pada pembelajaran bahasa Indonesia kelas IV SD. JKPD (Jurnal Kajian Pendidikan Dasar), 3(1), 452.
Muktiono, J. D. (2003). Aku cinta buku: menumbuhkan minat baca pada anak. Elex Media Komputindo.
Mutadin, A., Sutanto, W. S. R., & Kanzunnudin, M. Analisis Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Rendahnya Minat Baca Siswa Sekolah Dasar.
Navida, I., Prasetyowati, D., & Nuriafuri, R. (2023). Kemampuan Literasi Membaca Peserta Didik Pada Muatan Bahasa Indonesia Kelas 3 di Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 1034-1039.
Nurcholis, R. A., & Istiningsih, G. (2021). Problematika dan Solusi Program Literasi Baca-Tulis Siswa Kelas Rendah di SD Negeri Butuh. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 6(2), 189-195.
Purnamasari, D. (2019). Pengaruh Metode Pembelajaran Terhadap Kemampuan Literasi Siswa. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(2), 123-135.
Santoso, A. (2020). Faktor Yang Mempengaruhi Literasi Baca Tulis Siswa SD. Jurnal Penelitian Pendidikan, 12(1), 45-60.
Setiawan, A. (2021). Motivasi Belajar Membaca dan Menulis Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 19(4), 234-245.
Badan Pusat Statistik. (2020). Survei Literasi Nasional 2020. Jakarta: Badan Pusat Statistik.
OECD. (2018). Hasil PISA 2018 (Volume I): Apa yang Diketahui dan Dapat Dilakukan Siswa. Paris: Penerbit OECD.
Sutrisno, M. (2020). Pendidikan Literasi untuk Masa Depan: Tantangan dan Solusi di Indonesia. Jakarta: Rajawali Pers.
UNESCO. (2020). Laporan Pemantauan Pendidikan Global 2020: Literasi untuk Semua. Paris: UNESCO.
Downloads
Published
Check index
How to Cite
Citation Check
License
Copyright (c) 2024 Desy Dwi Rahmawati, Winda Sherly Utami, Rahma Nazi Ubaidillah, Dea Putri
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.Â
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
