Pengaruh Literasi Numerasi terhadap Kinerja Guru Matematika SMA Negeri Kota Pekanbaru
DOI:
https://doi.org/10.37985/jer.v5i4.1993Keywords:
Literasi Numerasi, Kinerja Guru, SurveyAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh literasi numerasi terhadap kinerja guru Matematika SMA Negeri kota Pekanbaru, Populasi dari penelitian ini adalah Guru Matematika SMA Negeri Kota Pekanbaru yang berjumlah 131 orang dan sampel penelitian berjumlah 99 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan angket. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial. Pengolahan data untuk analisis statistik deskriptif dan inferensial dalam penelitian ini menggunakan program Microsoft Excel dan SPSS versi 25 for Windows. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa adanya pengaruh positif dan signifikan antara variabel literasi numerasi (X) terhadap kinerja guru Matematika (Y) di SMA Negeri kota Pekanbaru. Pengaruh variabel literasi numerasi terhadap Kinerja guru Matematika di SMA Negeri Kota Pekanbaru adalah 55.90 %, sedangkan sisanya sebesar 44,10 % ditentukan oleh faktor lain yang tidak menjadi bagian dari penelitian ini. Berdasarkan uji regresi linear sederhana dihasilkan persamaan regresi Ŷ= 46.034 + 0.670 X ,Hal ini menjelaskan bahwa setiap penambahan variabel Literasi Numerasi 1 poin, maka akan menyebabkan kenaikan pada variabel Kinerja Guru (Y) sebesar 0,670 dengan nilai konstanta sebesar 46.034 Hal ini bermakna semakin tinggi kemampuan literasi numerasi guru, semakin baik kinerja guru tersebut, dan sebaliknya
Downloads
References
Akhmad Sahfarandi, Sparwandi, & Agung Febry. (2021). Aplikasi remedial teaching dalam kuratif dan preventif problematika belajar siswa. Nidhomiyyah : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(2), 109–135.
Asterina, F., & Sukoco. (2019). Pengaruh kepemimpinan kepala sekolah, motivasi kerja, dan disiplin guru terhadap kinerja guru. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 12.
Arrosyad, M. I., & Nugroho, F. (2021). Pengembangan model pembelajaran membaca dan numerasi di tengah evolusi konsep literasi. [Nama Jurnal] 5(6), 6378–6384. Catatan: Anda perlu melengkapi nama jurnal pada bagian ini.
Fiangga, S., Amin, S. M., Khabibah, S., Ekawati, R., & Prihartiwi, N. R. (2019). Penulisan soal literasi numerasi bagi guru SD di Kabupaten Ponorogo. Jurnal Anugerah, 1(1), 9–18.
Haerudin, H. (2021). Pengaruh literasi numerasi terhadap perubahan karakter siswa. ProsidingSesiomadika, 1
Herawati, L. S., Hamdani, H., Sayu, S., Siregar, N., Rif'at, M., & Sugiatno, S. (2023). Kinerja guru matematika dalam melaksanakan pembelajaran abad 21 berdasarkan surat keputusan direktorat jendral pendidikan agama islam. Journal of Education Research, 4(3), 1331-1338.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2017). Pedoman pelaksanaan Gerakan Literasi Nasional 2017. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2024). Panduan implementasi kompetensi literasi dan numerasi untuk guru pendidikan dasar (hlm. 25). Jakarta: Kemdikbudristek.
Lestari, F., Agung Muttaqien, & Fauziyatul Hamamy. (2023). Upaya guru dalam meningkatkan kemampuan literasi numerasi pada siswa kelas V di SDN Lebaksari Sukabumi. Indo-MathEdu Intellect.
Latifah, L., & Rahmawati, F. P. (2022). Penerapan program CALISTUNG untuk meningkatkan literasi numerasi siswa kelas rendah di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 5021-5029.
Nadjamuddin, A., & Hulukati, E. (2022). Kemampuan literasi numerasi mahasiswa dalam menyelesaikan masalah matematika. [Nama Jurnal] 6(1), 987–996. Catatan: Anda perlu melengkapi nama jurnal pada bagian ini.
Patriana, W. D., Sutama, S., & Wulandari, M. D. (2021). Pembudayaan literasi numerasi untuk asesmen kompetensi minimum dalam kegiatan kurikuler pada sekolah dasar Muhammadiyah. Jurnal Basicedu, 5(5), 3413–3430.
Rencana Strategis LPMP Riau 2020-2024. (2020). hlm. 7-8.
Sugiyono. (2022). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, R&D. Bandung: Alfabeta.
Sunarsi, D. (2020). Panduan peningkatan kinerja dan kepuasan guru. Serang: Desanta Muliavisitama.
Veronica, R. B., Wijayanti, K., Sukestiyarno, Y. L., & Kartono, K. (2021). Pendalaman literasi numerasi sebagai upaya meningkatkan kompetensi guru SD di sekolah-sekolah YPII Semarang dalam rangka menyiapkan asesmen nasional. Berdaya Indonesian Journal of Community Empowerment, 1(2), 27-32.
Zuhra, F., Nurhayati, N., & Arifiyanti, F. (2021). The analysis of students’ critical thinking and scientific literacy skills. Indonesian Review of Physics, 4(1), 31–37.
Downloads
Published
How to Cite
License
Copyright (c) 2024 Nelvi Hartati, Daeng Ayub Natuna, Erlisnawati Erlisnawati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.Â
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
