Manajemen Kelas untuk Mengoptimalkan Pembelajaran Mata Kuliah Poetry and Drama In Language di Universitas
DOI:
https://doi.org/10.37985/jer.v5i4.1969Keywords:
Pendidikan Bahasa, Manajemen Kelas, Proses Pembelajaran, Poetry dan Drama dalam BahasaAbstract
Pendidikan merupakan proses yang sangat bergantung pada kualitas pendidik dalam membimbing pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi implementasi manajemen kelas dalam meningkatkan proses pembelajaran mahasiswa semester 3 pada mata kuliah Poetry and Drama in Language di Universitas La Tansa Mashiro. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode observasi dan wawancara. Data diperoleh dari sumber primer, yaitu dosen pengampu mata kuliah Poetry and Drama, dan sumber sekunder berupa hasil observasi fenomena di dalam kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen kelas memainkan peran penting dalam mengatasi hambatan pembelajaran, seperti kurangnya motivasi belajar, rendahnya keaktifan mahasiswa, dan kendala komunikasi antara mahasiswa, dosen, dan materi ajar. Dengan implementasi manajemen kelas yang efektif, potensi kelas dapat dioptimalkan sehingga proses pembelajaran menjadi lebih lancar, efisien, dan berhasil. Selain itu, dorongan untuk meningkatkan motivasi belajar dan partisipasi aktif mahasiswa terbukti mampu menciptakan lingkungan akademik yang mendukung pencapaian hasil belajar terbaik.
Downloads
References
Ada, J. H., & Azisah, S. (2016). The contribution of teachers’ pedagogical competence toward the effectiveness of teaching of english at mtsn balang-balang. ETERNAL (English, Teaching, Learning, and Research Journal), 2(2), 238–251. https://doi.org/https://doi.org/10.24252/Eternal.V22.2016.A5
Asip, M., Silaban, P. J., Purba, S., Launingria, I. G. A. N., Mesra, R., Firman, S., & Susanti, S. (2023). Pengelolaan Kelas: Strategi dan Pendekatan dalam Pengelolaan Kelas yang Bermutu dan Efektif. Get Press Indonesia.
Dick, W., Carey, L., & Carey, J. O. (2009). Systematic Design of Instruction (7th Ed.). Pearson.
Juhji. (2016). Peningkatan Keterampilan Proses Sains Siswa Melalui Pendekatan Inkuiri Terbimbing. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran IPA, 2(1), 58–70. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30870/jppi.v2i1.419
Karwati, E., & Priansa, D. J. (2014). Manajemen Kelas (Classroom Management) : Guru Profesional yang Inspiratif, Kreatif, Menyenangkan dan Berprestasi. Alfabeta.
Mayer, R. E. (2009). Multimedia Learning (2nd Editio). Cambridge University Press.
Mustofa, A., & Muadzin, A. (2021). Konsepsi Peran Guru Sebagai Fasilitator dan Motivator Dalam Proses Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 7(2), 171–186. https://doi.org/https://doi.org/10.37286/ojs.v7i2.102
Nugraha, M. (2018). Manajemen Kelas dalam Meningkatkan Proses Pembelajaran. Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan, 4(1), 27–44. https://doi.org/https://doi.org/10.32678/tarbawi.v4i01.1769
Nurpratiwi, F. I. (2024). Designing ICT Competences-Integrated Lesson Planning Course Teaching Model for English Language Education. Journal of Literature Language and Academic Studies, 3(02), 52–63. https://doi.org/https://doi.org/10.56855/jllans.v3i02.1159
Rahmawati, H. K., Djoko, S. W., Diwyarthi, N. D. M. S., Aldryani, W., Ervina, D., Miskiyah, Oktariana, D., Octrianty, E., Kurniasari, L., Fatsena, R. A., Manalu, L. O., Kholis, I., & Irwanto. (2022). Psikologi Perkembangan. Widina Bhakti Perseda.
Santrock, J. W. (2014). Psikologi Pendidikan (5th Ed.). Salemba Humanika.
Suci, C., & Ginting, N. (2023). Implementasi Manajemen Pengelolaan Kelas dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran PAI Kelas VII di SMP Negeri 7 Karang Baru. Journal of Education Research, 4(3), 1429–1433. https://doi.org/https://doi.org/10.37985/jer.v4i3.474
Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kualitatif (Untuk penelitian bersifat: eksploratif, enterpretif, interaktif dan konstruktif). Alfabeta.
Sumar, W. T. (2020). Pengelolaan Kelas dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Jambura Journal of Educational Management, 1(1), 49–59. https://doi.org/https://doi.org/10.37411/jjem.v1i1.105
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Harvard University Press. https://doi.org/10.3928/0048-5713-19850401-09
Downloads
Published
How to Cite
License
Copyright (c) 2024 Reni Apriani, Fheby Indriyanti Nurpratiwi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.Â
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
