Strategies in Building an Attitude of Independence in Students at Tadika Suria Permata
DOI:
https://doi.org/10.37985/jer.v5i4.1957Keywords:
Pengembangan Sikap Kemandirian, Pendidikan Agama Islam, Interaksi Pembelajaran KontekstualAbstract
Penelitian ini menggunakan strategi penelitian deskriptif kualitatif dengan subjek guru kelas dan siswa untuk mengetahui metode dan tantangan yang dihadapi oleh pengajar Pendidikan Agama Islam di Tadika Suria Permata dalam menumbuhkan sikap kemandirian pada siswanya. Metode pengumpulan data antara lain dengan melakukan wawancara dan observasi partisipan. Peneliti menggunakan metode wawancara ini untuk mempelajari pendekatan instruktur dalam membantu siswa menjadi pembelajar yang lebih mandiri, serta tantangan yang mereka hadapi selama proses tersebut. Analisis data penelitian terdiri dari tiga langkah: reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Analisis data menunjukkan bahwa setelah menggunakan strategi pembelajaran kontekstual, sejumlah siswa merasa lebih nyaman untuk mengambil inisiatif belajar sendiri. Dengan pendekatan kontekstual ini, anak-anak dapat belajar tentang hal-hal yang benar-benar penting bagi mereka dan mendapatkan pemahaman yang lebih baik tentang dunia. Pendekatan pembelajaran kontekstual dan strategi pemberian tanggung jawab digunakan oleh guru di Tadika Suria Permata. Siswa didorong untuk mengambil alih pembelajarannya sendiri dengan bertanggung jawab mengatur waktu sendiri, membuat jadwal belajar sendiri, dan menyelesaikan tugas secara mandiri.
Downloads
References
Al-Qaradawi, Y. (2004). Fiqh of Muslim Minorities: Contentious Issues and Recommended Solutions. Al-Falah Foundation.
Alam, M. T. (2016). Challenges in Implementing Multicultural Education: A Study on Malaysian Early Childhood Education. International Journal of Early Childhood Education and Care, 5, 1-15.
Ayumsari, R. (2022). Peran Dokumentasi Informasi Terhadap Keberlangsungan Kegiatan Organisasi Mahasiswa. Tibanndaru: Jurnal Ilmu Perpustakaan Dan Informasi, 6(1), 63-78.
Bandura, A. (1977). Social Learning Theory. . Englewood Cliffs: NJ: Prentice Hall.
Daradjat, Z. (2011). Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Bumi Aksara.
Desmita. (2009). Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Edrisy, I. F. (2021). Penegakan Hukum Terhadap Pelaku Pengancaman Pornografi (Study Kasus Polres Lampung Utara). Jurnal Hukum Legalita, 3(1), 99- 109.
Ginting, N. P. (2021). Memperkuat Nalar Teologi Islam Moderat Dalam Menyikapi Pandemi Covid-19 Di Pimpinan Ranting Pemuda Muhammadiyah Bandar Pulau Pekan. Martabe: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(1), 30-40.
Hasanah, H. (2016). Teknik-teknik observasi (Sebuah alternatif metode pengumpulan data kualitatif ilmu-ilmu sosial). At-Taqaddum, 8(1), 21-46.
Hurlock, E. B. (2013). Perkembangan Anak Jilid 2. Jakarta: Erlangga.
Malaysia, K. P. (2013). Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025.
Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia.
Mavianti, M. Z. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Astronomi Rasi Bintang Untuk Anak Usia Dini. Al-Marshad: Jurnal Astronomi Islam Dan Ilmu-Ilmu Berkaitan, 7(2), 162-168.
Muhaimin. (2012). Paradigma Pendidikan Islam: Upaya Mengefektifkan Pendidikan Agama Islam di Sekolah. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Manurung, P., Saragih, A. H., & Hasibuan, P. (2024). A Study of the Philosophy of Education and Analysis of the Principles of Implementing Education according to the Al-Qur'an. Pharos Journal of Theology, 105(2).
Manurung, P. (2019). Pusat sumber belajar. Al-irsyad: jurnal pendidikan dan konseling, 8(1).
Nurhayati, E. (2011). Psikologi Pendidikan Inovatif. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Paluck, E. L. (2009). Reducing intergroup prejudice and conflict using the media:
A field experiment in Rwanda. Journal of Personality and Social Psychology, 96(3), 574-587.
Rosaliza, M. (2015). Wawancara, Sebuah Interaksi Komunikasi dalam Penelitian Kualitatif. Jurnal Ilmu Budaya, 11(2), 71-79.
Sanan, M. Y. (2013). Panduan PAUD: Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Referensi.
Sanjaya, W. (2016). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Santrock, J. W. (2011). Life-span development (13th ed.). New York: McGraw- Hill.
Shihab, M. Q. (2002). Tafsir Al-Mishbah: Pesan, Kesan dan Keserasian Al- Qur'an. Jakarta: Lentera Hati.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kualitatif untuk penelitian yang bersifat: eksploratif, enterpretif, interaktif dan konstruktif. Bandung: Alfabeta.
Suharto, T. (2017). Indonesianisasi Islam: Penguatan Islam Moderat dalam Lembaga Pendidikan Islam di Indonesia. Al-Tahrir: Jurnal Pemikiran Islam, 17(1), 155-178.
Suyadi & Ulfah, M. (2015). Konsep Dasar PAUD. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Wardana, R. A. (2022). Implementasi Program Literasi Membaca 15 Menit Sebelum Belajar Sebagai Upaya Dalam Meningkatkan Minat Membaca. Jurnal Perseda, 5(2), 130-137.
Yulita, R. (2014). Hubungan antara Pola Asuh Orang Tua dengan Kemandirian Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah Konseling, 3(1), 17-23.
Zailani, Z. C. (2023). Analysis of the Application of Muhammadiyah Values to Islamic Religious Education Students at Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara. Indonesian Journal of Education and Mathematical Science, 4(2), 53-56.
Downloads
Published
Check index
How to Cite
Citation Check
License
Copyright (c) 2024 Fiqih Aswandy Gea, Zailani Zailani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.Â
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
