Pengaruh Pendekatan RME terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP

Authors

  • Molli Wahyuni Pendidikan Dasar/ Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Indonesia
  • Zulfah Zulfah Program Studi/Jurusan Pendidikan Matematika, Universitas Tuanku Tambusai, Indonesia
  • Astuti Astuti (1) Program Studi/Jurusan Pendidikan Matematika, Universitas Tuanku Tambusai, Indonesia
  • Putri Erna Lira (1) Program Studi/Jurusan Pendidikan Matematika, Universitas Tuanku Tambusai, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.37985/jer.v4i4.1288

Keywords:

Realistic Mathematics Education (RME), Kemampuan Berpikir Kritis

Abstract

Kurang berhasilnya tujuan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran konvensional. Akibatnya, kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran matematika rendah. Pendekatan RME merupakan salah satu metode pembelajaran yang dapat menggunakan system pembelajaran yang lebih menarik dan realistis untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan rancangan desain penelitian pretest-posttest Group Design. Siswa kelas VII SMP N 1 Bangkinang adalah subjek penelitian ini. Sampel yang digunakan adalah kelas VIIA dan VIIC masing-masing kelas diberikan perlakuan yang berbeda. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah acak (simple random sampling). Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menentukan perbedaan antara pendekatan RME dengan motode konvensional dalam kemampuan berpikir kritis siswa kelas VII SMP N 1 Bangkinang pada pokok pembahasan garis dan sudut. Dari hasil penelitian yang dilakukan skor rata-rata untuk kelas eksperimen adalah76,62 dengan standar devisiasi 9,537 dan kelas kontrol rata-ratanya 70,34 dengan simpangan baku10,705 serta hasil hipotesisnya diperoleh  sama dengan 2,357 dan  sama  0,427 dengan pada taraf . Dari hasil yang diperhitungan itu terlihat bahwa lebih besar maka  diterima. Berdasarkan hasil akhir dapat disimpulkan bahwaketerampulan berpikir kritis dengan metode pembelajaran RME mempunyai pengaruh yang lebih signifikan dibandingkan pembelajaran  konvensional.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Agusta, E. S. (2020). Peningkatan Kemampuan Matematis Siswa Melalui Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia. Algoritma Journal of Mathematics Education, 2(2), 145–165.

Andini, V., Attin Warmi, & Haerudin. (2021). Kesalahan Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal Kemampuan Berpikir Kritis. Jurnal Pendidikan Matematika, 12(1), 106–116. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.36709/jpm.v12i1.15086

Ardina, F. N., Fajriyah, K., & Budiman, M. A. (2019). Keefektifan Model Realistic Mathematic Education Berbantu Media Manipulatif Terhadap Hasil Belajar Matematika pada Materi Operasi Pecahan. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 2(2), 151. https://doi.org/10.23887/jp2.v2i2.17902

Astuti. (2018). Penerapan Realistic Mathematic Education (RME) Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Vi Sd. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 49–61. https://doi.org/10.31004/cendekia.v2i1.32

Atika, N., & MZ, Z. A. (2016). Pengembangan Lks Berbasis Pendekatan Rme Untuk Menumbuhkembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa. Suska Journal of Mathematics Education, 2(2), 103. https://doi.org/10.24014/sjme.v2i2.2126

Ekowati, D. W., Kusumaningtyas, D. I., & Sulistyani, N. (2017). Ethnomathematica Dalam Pembelajaran Matematika (Pembelajaran Bilangan Dengan Media Batik Madura, Tari Khas Trenggal Dan Tari Khas Madura). Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD), 5(2), 716. https://doi.org/10.22219/jp2sd.vol5.no2.716-721

Fahrurrozi, & Hamdi, S. (2017). Metode Pembelajaran Matematika (D. S. M. Ibrahim (ed.)).

Hadi, S. (2017). Pendidikan Matematika Realistik: Teori, Pengembangan dan Implementasi (1st ed.).

Hidayat, A., & Irawan, I. (2017). Pengembangan Lks Berbasis Rme Dengan Pendekatan Problem Solving Untuk Memfasilitasi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 51–63. https://doi.org/10.31004/cendekia.v1i2.20

Mendrofa, R. N. (2021). Pengaruh Metode Pembelajaran Realistic Mathematics Education (Rme) Terhadap Kemampuan Nalar Siswa Pada Kelas X Smk Negeri 1 Gunung Sitoli Alooa. Warta Dharmawangsa, 15(1), 104–113. https://doi.org/10.46576/wdw.v15i1.1053

Nuryanti, L., Zubaidah, S., & Diantoro, M. (2018). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMK. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 6(2), 155–158. https://doi.org/10.17977/jptpp.v6i3.14579

Oktaviani, R. (2017). Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematics Education (Rme) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas Vii Smp Negeri 2 Kota Jambi. https://doi.org/10.33087/phi.v2i1.25

Pratiwi, R. J., Djumhana, N., & Fitriani, A. D. (2019). Penerapan Pendekatan RME Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(1), 195–204. https://ejournal.upi.edu/index.php/jpgsd/article/viewFile/20659/10385

Rachmantika, A. R. (2019). Peran Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Pembelajaran Matematika dengan Pemecahan Masalah. 2, 439–443.

Rositawati, D. N. (2018). Kajian Berpikir Kritis Pada Metode Inkuiri. Prosiding SNFA (Seminar Nasional Fisika Dan Aplikasinya), 3, 74. https://doi.org/10.20961/prosidingsnfa.v3i0.28514

Samosir, A., Nurmalina, & Wahyuni, M. (2022). Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Akar Pangkat Tiga dengan Metode Driil. Journal on Education, 4(4), 1546–1556.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Syamsi, N. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SDN 3 Tapa Bone Bolango. Prosiding Seminar Nasional P, 174–181.

Downloads

Published

2023-12-20

How to Cite

Wahyuni, M., Zulfah, Z., Astuti, A., & Lira, P. E. (2023). Pengaruh Pendekatan RME terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP. Journal of Education Research, 4(4), 2638–2644. https://doi.org/10.37985/jer.v4i4.1288

Issue

Section

Articles

Categories

Citation Check

Most read articles by the same author(s)